7 מפגשים בזום, ימי רביעי, 9:00 -12:30

סה"כ: 28 שעות אקדמיות

 

משפחות שמגיעות לטיפול סובלות לעיתים קרובות מאירועי דחק ואירועים טראומטיים שהתרחשו במשפחה. אירועים אלה כוללים חשיפה לאלימות או חוויות אלימות קשות, התעללות בילדים, מחלה קשה או מוות פתאומי של בן משפחה, סכסוכי גירושין, ועוד. הרבה מהמשפחות סובלות מטראומה מתמשכת.

טראומה משפיעה באופן דרמטי על ילדים ומשפחות. יחד עם זאת, קשה לדבר על טראומה –  גם הורים וגם אנשי מקצוע נוטים למזער את השפעת הטראומה על ילדים, ואנשי מקצוע מתקשים למצוא את הדרכים לדיבור על טראומה עם ילדים.

להעניק למטפלים כלים לפגוש משפחות וילדים שחוו אירועים טראומטיים, לצורך הערכה ועיבוד.  דגש מיוחד יושם על "הדיבור על טראומה" עם ילדים, עם הוריהם, וביחד.

התוכנית מיועדת למטפלים מהתחומים: עבודה סוציאלית, פסיכולוגיה, מטפלים הבעתיים, קרימינולוגים קליניים

ההשתלמות תכלול 7 מפגשים בזום, בימי רביעי  בין השעות 9:00-12:30. סה"כ 28 שעות אקדמיות.

9:00-10:30 יחידה 1

10:30-10:45 הפסקה

10:45-12:15 יחידה 2

• נוכחות מלאה במצלמה פתוחה בהרצאות (לא ניתן יהיה לקבל תעודה בהיעדרות של מעבר למפגש אחד).

• הרשמה למפגשים.

הגדרה של טראומה והשפעותיה על ילדים ומשפחות | אילה גלילי

השפעת טראומה על ההורות , טראומה והעברה בין-דורית | אבי לוין

הערכה של מצב המשפחה והשפעת הטראומה עליה | אילה גלילי

שפת הדיבור על אירועים קשים עם ילדים (צעירים) | אבי לוין

המשפחה נפגשת ביחד – מה עושים שם? | אילה גלילי

אובדן ושכול אצל ילדים פולה דוד

-העיסוק בטראומה והשפעתו על המטפל

-סיכום – עקרונות טיפול בטראומה אילה גלילי

אילה גלילי – עובדת סוציאלית, בוגרת תוכנית שוורץ לגיל הרך ומטפלת CPP. עם ניסיון של 13 שנים של טיפול בטראומה בגיל הרך, לצד הדרכת סטודנטים ועבודה כמרצה בתוכנית שוורץ ובבית הספר לעבודה סוציאלית במכללת ספיר.

אבי לוין – פסיכולוג קליני – מדריך, מטפל ביחידה לגיל הרך בפסיכיאטריה של הילד בהדסה ובקליניקה פרטית.

ד"ר פולה דוד – עובדת סוציאלית קלינית ופסיכותרפיסטית, לשעבר מנהלת תוכניות הלימוד של מכון חרוב.

Bowlby, J. (1988). On knowing what you are not supposed to know and feeling what you are not supposed to feel. In J. Bowlby (Ed), A secure base: Parent-child attachments and healthy human development (pp. 99-118). New York: Basic Books. (יחולק בעברית)1

Lieberman, A. F., & Van Horn, P. (2005) Don’t hit my mommy!: A manual for child- parent psychotherapy with young witnesses of family violence. Washington, DC: Zero to Three Press.

Lieberman, A. F., & Van Horn, P. (2008). Psychotherapy with infants and young children: Repairing the effects of stress and trauma on early attachment.  New York: Guilford Press.

Lieberman, A.F., (2004). Traumatic stress and quality of attachment: Reality and internalization in disorders of infant mental health. Infant Mental Health Journal, Vol 25(4), 336-351.

Lieberman, A.F., (2007). Ghosts and angels in the nursery: Intergenerational patterns in the transmission and treatment of the traumatic sequelae of domestic violence. Infant Mental Health Journal, Vol 28(4), 422-439.

Lieberman, A. F., & Van Horn, P. (2009). Child-Parent Psychotherapy: A Developmental Approach to Mental Health Treatment in Infancy and Early Childhood. C.H. Zeanah (Ed.) Handbook of Infant Mental Health, (3rd edition), Ch. 27/

Fraiberg, S. (1959). The magic years. Oxford: Charles Scribners’ Sons.

Fraiberg, S., Adelson, E., & Shapiro, V. (1975). Ghosts in the nursery: A psychoanalytic approach to the problems of impaired mother-infant relationships. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 14, 387 – 422.

Lieberman, A. F., Padrón, E., Van Horn, P., & Harris, W. W. (2005). Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences. Infant Mental Health Journal, 26, 504 – 520. (יחולק בעברית)

Pynoos, R. S., Steinberg, A. M., & Piacentini, J. C. (1999) A developmental  psychopathology model of childhood traumatic stress and intersections with anxiety disorders. Biological Psychiatry, 46, 1542-1554.

Slade, A. (1994). Making meaning and making believe: their role in the clinical process. In Slade, A. & Wolf, D. P. (Eds.), Children at Play:  Clinical and Developmental Approaches to Meaning and Representation (pp. 81-110). New York & London: Oxford University Press.

Slade, A. (2007). Disorganized mother, disorganized child: The mentalization of affective dysregulation and therapeutic change. In D. Oppenheim and D. F. Goldsmith (Eds.), Attachment theory in clinical work with children: Bridging the gap between research and practice (pp. 226-250). New York: Guilford Press.